“人教版英语话题复习”的版本间的差异
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(没有差异)
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2022年10月11日 (二) 01:12的版本
话题复习方式是基于主题意义把相对零散独立的单元话题,以整合话题的形式串联、重现、整理和归纳,形成知识系统化、条理化的复习教学方式。通过创设情境,使学生在听、说、读、看、写的语言交际中运用知识,提高学生综合运用语言的能力,并在一定情景中发展学生的英语学科核心素养。
成都的英语教学重在培养思维,成都中考重在考查思维。思维通过营造语境来展现,以下面的对话为例,在一个语境里的完整故事,往往要交代前因后果,从时间空间多方面覆盖。设定要达成的目标(my bag should be with me),分析事件原因(must be),提出方案(I will reprint),过去、现在、将来、主动、被动、祈使……如果分册分单元复习,将是一个艰巨到mission impossible的任务。
A: | Can I help you, sir? |
B: | Yes, I just found something weird with my luggage tag. I am flying to Beijing, but this tag is printed “Shanghai”. It can't be right. My bag should always be with me. Something must be wrong. |
A: | Hmm, let me check... Ah, yes! This flight is interesting. On Day 1 it flies to Beijing and then Shanghai. On Day 2, the same flight number goes to Shanghai and then Beijing, the system must have been confused. |
B: | The time difference between China and the US might also do something here. |
A: | Yep, it can be a reason. Anyway, I will reprint your tag... Here we go, Beijing, you're all set, sir. Have a good flight! |
B: | All right, thank you. |
话题 | 子话题 | 开放-七年级上册 | 开放-七年级下册 | 开放-八年级上册 | 开放-八年级下册 | 开放-九年级 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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一、个人与家庭 | 1 Personal and family members' info. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Interests and hobbies | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Appearance and personal traits | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 Our changes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、人际交往 | 1 Problems and advice | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Make and accept/decline invitation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Ask for permission and info. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三、周围环境 | 1 Belongings and locations of objects (I) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 Belongings and locations of objects (II) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Surrounding facility | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Weather and facts about the world | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 Human and nature | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、日常活动 | 1 School and school life | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Shopping and ordering food | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Daily routines | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五、规则与风俗习惯 | 1 Rules | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Customs | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六、过去的经历 | 1 Past weekend and trips | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Unforgettable events | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
七、情感与情绪 | 1 Individual preferences | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Film, television and story feelings | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Literature and art feelings | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
八、计划与安排、 节假日活动 |
1 Plans and arrangement | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Festivals and holiday activities | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
九、科普知识与技术 | 1 Scientific knowledge | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Technology and skills | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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开放-七年级上册 | 开放-七年级下册 | 开放-八年级上册 | 开放-八年级下册 | 开放-九年级 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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